Page 23 - index

HACIENDO C Y T CONICET BAHÍA BLANCA NÚMERO III

100
90
80
70
60
50 Bajo
40 Medio
30 Alto
20
10
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013

 Cuadro 2: Tasa neta de escolarización secundaria por Clima Educativo del Hogar. Fuente: Elaboración propia en base a datos del SITEAL.

hogar sobre la tasa neta de escolarización primaria no es desde la década de 1980 un corrimiento de los umbrales
cuantitativamente significativa (las brechas no superan de educación necesarios para posicionarse mejor en el
el 2% entre el clima educativo alto y bajo). mercado laboral y una desvalorización de las creden-
ciales educativas, siendo la certificación del nivel edu- 21
A su vez, siguiendo los resultados obtenidos en las cativo obtenido, que siguen perjudicando a los peores
pruebas PISA (pruebas estandarizadas realizadas por posicionados. Este aspecto es claro en las exigencias
la OCDE en más de 70 países a alumnos de 15 años del mercado laboral; hoy en día cualquier empleo re-
en las competencias de matemática, lectoescritura y quiere de la culminación del nivel secundario, cuestión
ciencias) por los alumnos argentinos de 15 años en los que no era exigida hace 20 años atrás para empleos de
años 2000, 2003, 2006 y 2012 puede sostenerse que la menor calificación. Acompañando este fenómeno apa-
condición socioeconómica y el clima educativo del ho- rece la "compresión hacia abajo" en el mercado laboral,
gar, y el nivel socioeconómico promedio de la escuela donde individuos más educados desplazan a los "edu-
a la que asisten son determinantes de los resultados cados a nivel base" del juego de oferta y demanda.
disímiles que se obtienen.

Por todo ello, el sistema de educación argentino puede
ser caracterizado como inequitativo. En el interior del
sistema no se verifica igualdad de oportunidades, per- Clima
Condición
petuando las condiciones de origen disímiles. socio- educativo
del hogar
económica
Diversas políticas se han implementado para subsanar
esta cuestión: las leyes de educación que han establecido
la obligatoriedad del nivel primario y posteriormente,
Circuitos
secundario, el Plan de Asignación Universal por Hijo,
educativos
diversos programas de Becas, el plan Innovar Igualdad,
entre otros. A pesar de la mayor presencia de sectores
favorecidos en el sistema educativo, la condición inicial si-
gue siendo relevante para la determinación de los resul-
tados que se obtienen del paso por el sistema educativo.

Actualmente se han incorporado al sistema educativo
sectores que eran excluidos, sin embargo se verifica INEQUIDAD EDUCATIVA